民主主義の成立
「民主主義の成立」
今回は現社です。年間計画によってはここから現社の授業に入るパターンもあるのではないでしょうか。
民主主義の成立についての授業ですが、そこに入る前に、
民主政治とは何か、民主主義とは何か、
民主主義ってすばらしいものなのか、などを考えていきます。
ここでは「多数決」を取り上げます。民主政治の代表例です。
ここに潜んでいる”矛盾”を突き詰めていきます。
発問：「日本の政治って何主義？」
民主主義ですね。
そして政治は民主政治です。
「では、民主主義ってなに？」
これがアンガイ答えられない！
これも、生徒たちの”常識”を揺さぶる一手です。
民主主義とは、簡単に言うと、
「みんなのことはみんなで決めよう」
というもの。
国民の意思に基づいて行われる政治を、民主政治をいいます。
民主政治では、話し合って色々なことを”多数決”で決めていくケースが多い。
多数決は民主政治の代表的な例です。
【ペア討論】
資料を配布します。
「次のパターンA・Bを読んで話合おう」
パターンA－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
国男が住む家に、３人組の悪党が押し掛けてきた。
悪党１「おい！この家から出ていけ！」
国男「何を言っている！ここは俺の家だ！」
悪党２「何ぃ！？」
悪党３「じゃあ多数決で決めるぞ！」
：
悪党１「多数決の結果、ここは俺たちの家だ！」
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パターンB－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
３０階建てのマンションのエレベーターが故障した。
各階の代表者が集まって会議が開かれた。
「急いで修理しなければ」
「修理費の負担はどうしよう」
「みんなが平等に負担すべきでは」
「あ、私は１階に住んでいるので、エレベーターは使わないのですが…」
「１階に住んでいる人も修理費を負担すべきでは？」
「そうだな！多数決の結果、みんなで負担しよう」
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パターンA・Bも多数決で物事を決めています。
どちらも民主的です。でも、何かオカシイ。
多数決は生徒たちにとっても身近なものです。
体育祭や文化祭、クラス役員などでも多数決で決めるケースが多いです。
この辺りで、生徒たちは民主政治の”矛盾”に気づきだします。
【動画視聴】「ざわざわ森のがんこちゃん『さんせい？はんたい？』」
（NHK for school）
がんこちゃんはみんな知っているようです。がんこちゃん最強。
以下ネタバレ。
話の内容としては、
・クラスでお楽しみ会をすることになった。
・リレーをやろうと、いう案が出た。
・カタツムリのツムは、折り紙がいいと言った。
・多数決の結果、リレーをすることになった。
・「みんなで決めたんだから、しょうがないよ」とツムに言うがんこ。
・後日、がんこはケガをしてしまう。
・学校に行くと、休み時間にサッカーをしようということになる。
・がんこがケガでできないと主張したが、多数決の結果、サッカーをすることになる。
・ひどい！と怒るがんこ。
・ここで気づく。「本当にみんなで決めたのかな？」
・お楽しみ会の決め方も、ツムの気持ちを考えたのか？と振り返る。
・がんこ、みんなでもう一度話し合おう、と提案する
・話し合った結果、みんなが満足するお楽しみ会ができた。
発問：「今回のがんこちゃんたちの、トラブルの原因は？」
お楽しみ会の内容を、反対の人もいたのに”多数決”で決めてしまったこと。
多数の陰に、誰かが損をしてしまう。これって、民主的なのか。
発問：「では、これ（多数決）は民主的か？」
教室がシーンとなります。考え込んでいるようですね。
しかし、日本では至ることろでこういうシーン（多数決での決定）が見られます。
発問：「では、がんこちゃんたちはどうやってこのトラブルを乗り越えたか？」
みんなが楽しめるよう、工夫したんですよね。
資料配布
かこさとし「こどものとうひょう おとなのせんきょ」より
このページ、本質を突いていますよね。
現在、多くの国で民主主義の則った政治が行われています。
「みんなのことはみんなで決めていく」
これってとてもすばらしいこと。
でも、それって危なさも含んでいる。
では、そんな民主主義。
いつ手に入れた権利なのでしょうか。
前置きが長くなりましたが、
授業ではここから民主政治の成立に入ります。
いきなり民主政治の成立の歴史を勉強しても良かったんですが、
（ホッブズやルソーなど、おもしろいです）
みんなが「当たり前」と思っている民主的な部分の矛盾を突くことで、
全体的に「考える」シーンが増えないかなと思って実践してみました。
頭がアクティブになっていれば、それは立派なアクティブラーニング型授業です。
